拓展訓練是一個全新的領(lǐng)域。在一個大家都沒有覺醒拓展究竟應(yīng)該以何面目應(yīng)對國人的時候，拓展的附屬產(chǎn)品已經(jīng)風起云涌地傳遍大江南北。

　　1995年至今不過區(qū)區(qū)10多家的時間，太多的同行者蜂擁而至。于是我們久違的面孔再次映入眼簾：軍人、教練、講師、體優(yōu)生、剛剛畢業(yè)的大學生等;不同的人有不同的理解，老師領(lǐng)進門修行在個人，只是簡單的制造一下氣氛，不要出危險，培訓學員莞爾一笑就算有效果。大凡這樣的僥幸心理恐怕客戶方是深惡痛絕的。

　　培訓師的定期親身經(jīng)歷體驗項目、學習相關(guān)體驗式學習的書籍和心理學管理方面的案例分析更是不可缺少;此乃是內(nèi)功。內(nèi)部學習交流是自身血液循環(huán)新陳代謝不斷超越自我的內(nèi)在環(huán)境，值得很好思量和換位學習思考感悟提升。

　　外部的接觸和適當批判借鑒則有利于豐富自身的不足。這也是一個職業(yè)培訓師應(yīng)該銘記的訓導。經(jīng)常游離于培訓和生活工作之中，培訓師的工作就是培訓，其所言所行如果有一半能夠自我實現(xiàn)就已經(jīng)算是對得起學員了。自己都不信服的東西一位拋向?qū)W員豈不是在剝奪學員的聽覺權(quán)利。所以跨行業(yè)的交流和溝通在某些時候是當務(wù)之急。

　　潛能開發(fā)和教練技術(shù)的完美結(jié)合可以吸引一部分客戶，但一成不變本身就意味著倒退。試想，客戶今天接受了程序的洗禮和心靈的釋放，明天就會固化對拓展培訓本身的認識、所以再次步入課程就會有企盼和高度的判定，如果是以敷衍的態(tài)度來進行授課，只能是淪落為賺錢的努力。關(guān)于事業(yè)心沒有任何的體現(xiàn)，說服不了自己讓學員更好接受你的培訓師不是一個合格的培訓師。

　　為師之道決非是培訓閉幕的一刻，學員的褒獎：教練辛苦了;肉體的上的承擔是本份內(nèi)的事情。褒獎只能證明我們做得還不夠好，如果褒獎變成了你們教練的評價非常貼切，我真得很感謝你!等等這些則不可同日而語。

　　每一天每一年我們都在做培訓，什么時候自己也讓學員培訓一下。學習更新是永無止境的完美者的追求，現(xiàn)實中客戶的要求也在朝著這個方向努力!所以除了加油努力培訓師要做的還有很多，尤其是施訓時心胸和勇氣。